Le projet éducatif de Les Petits Pas prend forme dans un ensemble d’activités thématiques ayant comme fil conducteur des livres. Ces activités sont également enrichies par les idées et les intérêts apportés par les enfants eux-mêmes. Transmis au travers du jeu, ce programme nous permet de travailler la Stimulation dans tous les champs de développement physique et psychique de l’enfant, en suivant une séquence logique et ouverte, qui marque la méthodologie de notre école.
Les Assemblées
Les Assemblées auxquelles nous invitons nos élèves tous les matins, ont pour fonction d’éveiller leur intérêt pour l’ENVIRONNEMENT NATUREL qui les entoure et l’INTERCULTURALITÉ. Il s’agit pour les enfants d’observer comment est le temps de la nouvelle journée qui commence, de connaître les fêtes et les coutumes, de participer et de se divertir grâce à la compréhension du milieu physique et social auquel ils appartiennent. Chaque matin, en compagnie des personnages de notre école, nous saluons la nouvelle journée qui commence en jouant et en chantant.
Les Arts
Les activités artistiques de PEINTURE, MODELAGE et MANIPULATION permettent de donner libre cours à la créativité et de développer, grâce à une stimulation adéquate de la psychomotricité fine et de la précision, la perception visuelle et les aspects corporels et spatiaux. Nous utilisons des matériaux permettant le recyclage, et nous invitons les enfants à distinguer, classer et utiliser des éléments de l’environnement, d’un point de vue plus écologique et naturaliste, en les mettant également en contact avec d’autres éléments de la nature comme les animaux et les plantes.
La musique
Au travers de la PROGRAMMATION MUSICALE, nous stimulons la perception auditive de nos petits, et nous les sensibilisons aux différentes cultures. Les activités les amusent et les motivent en raison de ce qu’ils découvrent en les pratiquant. Ils différentient des rythmes, des tons, des mélodies et manipulent et classent des instruments en fonction de leur aspect, tact ou son. En parallèle à ces aspects, nous les encourageons à chanter et à danser, à se laisser emporter par les sons et à expérimenter intensément avec tous leurs sens.
La Psychomotricité
La PSYCHOMOTRICITÉ occupe une part essentielle dans la croissance de l’enfant. Dans chaque groupe d’âge, nous stimulons le développement libre et naturel. Grâce à une approche personnalisée, nous éveillons la curiosité de l’enfant pour son corps, pour qu’il découvre lui-même l’équilibre et la coordination de tous ses mouvements. Étant conscients des bénéfices de la Motricité Aquatique pendant la croissance de nos enfants, nous offrons également, dans notre programme annuel, des leçons hebdomadaires de NATATION (en option).
Les jeux symboliques et le théâtre
Les activités de JEUX SYMBOLIQUES ET DE THÉÂTRE leur permettent d’intégrer les mouvements corporels et les émotions, en les exposant devant leurs camarades. Il s’agit d’une expérience qui les aide à intérioriser naturellement l’interprétation et l’improvisation. Cette stimulation Interpersonnelle et Intra-personnelle de l’esprit et du corps renforce la sensibilité, l’expression, la coordination, la sécurité personnelle, l’empathie. Elle crée le besoin de verbaliser et de développer le langage pour entrer en relation avec les autres.
Bilinguisme
En tant qu’école maternelle BILINGUE Français-Anglais, notre travail consiste à créer une base solide afin que les enfants puissent assimiler et s’exprimer facilement dans les langues proposées. Cela leur permet aussi de développer une certaine conscience pour le langage et de comprendre qu’il existe différentes manières de communiquer, les langues étant l’un de ces moyens. La stimulation dès la petite enfance pour une bonne Assimilation Multilinguistique, permet aux enfants de mieux comprendre la diversité culturelle dans laquelle ils vivent, et par conséquent de s’y intégrer plus librement et plus facilement.
Travaille en équipe
La notoriété de notre système est due au fait que nous travaillons EN ÉQUIPE et que nous impliquons les parents dans la vie scolaire de leurs enfants. Nous possédons en effet un système de communication bilatérale très complet, ainsi que des activités programmées avec les parents des enfants du centre. Ces activités en commun créent une grande complicité et coordination dans la RELATION FAMILLE/ÉCOLE.
La richesse des stimuli sensoriels est bénéfique pour le développement et la structuration mentale des petits. Avec notre Système Sensoriel-Expérimental et grâce au Système de programmation des activités décrites, les éducatrices de notre Ecole maternelle travaillent sur des projets de programmation mensuelle ou bimensuelle, dont l’ultime objectif, en fin de compte, est le bonheur, la sécurité personnelle et le sentiment de liberté et de bien-être de l’enfant. Et c’est cet objectif qui permettra à l’enfant de déboucher sur la pleine ouverture du chemin qui le mènera à sa complète réalisation et intégration sociale.